Schulinternes Curriculum für Latein III (3. Fremdsprache ab Klasse 9) Jahrgangstufe 9 und 10 Drucken

Schulinternes Curriculum für Latein III (3. Fremdsprache ab Klasse 9) Jahrgangstufe 9 und 10
Gymnasium Bad Freienwalde (Oder)

Grundlagen:

·       Der Rahmenlehrplan Latein Sekundarstufe I

·       Lehrbuch 'Latinum'

Fachdidaktische Konzeption

Grundlage des Spracherwerbs ist der fest definierte Lehrgang des Lehrbuchs. Es bietet al­le vom Rahmenplan zur Erarbeitung der Sprache, Litera­tur­ge­schichte und Sachkunde fest­ge­leg­ten Elemente. Die Erstellung eines verbindlichen Zeitplans ist durch die vorgegebene Abfolge der Lektionen nicht nötig. Der methodische Zugriff orien­tiert sich bei Latein III da­ran, dass die Schülerinnen und Schüler mit ihrer Altersgruppe spe­zi­fische Vorkenntnisse, me­tho­disches Wissen und interkulturelle Erfahrungen aus den mo­der­nen Fremdsprachen mit­brin­gen.

Lehrbuch

'Latinum' Lektion 1-20. Dieses Lehrbuch ermöglicht einen ein­di­men­sionalen Unterricht: Gram­matikunterricht und Spracherwerb werden in dieser Unter­richts­form nicht von der Ori­gi­nallektüre, der Literaturgeschichte und der Sachgeschichte ge­trennt. Eine be­son­dere Be­gleit­lektüre oder spätere Übergangslektüre ist deshalb nicht nötig.

Kompetenzen und Inhalte

Die Schwerpunkte ergeben sich aus der Lehrbucharbeit.

Kompetenzen

Lehrbuch

Sprachkompetenz

Grundwortschatz, Satzglieder und Satzgliedteile, Konjugation, De­k­li­­nation, Kasuslehre, a.c.i., Syntax der Nebensätze, Modi, Tem­pora, Ge­nera verbi, Gerundium, Gerundi­vum, Participium con­iun­c­tum, Pro­nomina, Prädikativum, Consecutio temporum, verba ano­mala

Sachkompetenz

Familie, Haus, Triumphzug, Handel, Reisewege, Landwirtschaft, Senat, Kon­sul, Republik, Provinzen, Forum Romanum, Marsfeld, Gladia­to­ren, Va­rus­schlacht, Romulus, Christenverfolung, Römische Frau­en, Han­­nibal, Gacchen, Catilina, Pompeius, Piraten, Ostia, Aene­as, Troia, Unter­welt, Homer

Methodenkompetenz

Texterschließungsmethoden, Benutzung des Wörterbuchs (ab Klasse 10), Anwen­dung der mutterprachlichen Kompetenz bei der Anfer­tigung der Übersetzung, Lesefähigkeit, situations- und text­bezogene Anwen­dung der Sachkompetenz bei der inhaltlichen De­kodierung der Texte

Soziale und personale Kompetenz

Auseinandersetzung mit den ästhetischen, moralischen und po­li­ti­schen Konzepten der antiken Kultur

Autoren

Livius, Horaz, Cicero, Vergil

 

 
 
Gymnasium 'B. Brecht' Bad Freienwalde