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Grundlagen
(1) Der neue Rahmenlehrplan mit dem Kerncurriculum für die Qualifikationsphase. Dieser tritt zum Schuljahr 2008/09 in Kraft. (2) Die 'Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Latein' (EPA) der Kultusministerkonferenz in der Fassung vom 10.02.2005.

Allgemeine Hinweise
Die Grundausbildung in den einzelnen Grundkursen orientiert sich an abschlussorientierten Standards. Zur Erreichung dieser Standards erwerben und entwickeln die Kursteilnehmer drei fachbezogene Teilkompetenzen: Sprachkompetenz, interkulturelle Kompetenz, methodische Kompetenz. Für die Entwicklung dieser Teilkompetenzen wird in jedem Semester ein Themenfeld behandelt. Hier setzt das Hauscurriculum ein. Die Schule muss für jedes Kursthema geeignete Autoren und Texte festlegen und mit diesen den fachbezogenen Kompetenzerwerb ermöglichen und auf die abschlussorientierten Standards ausrichten.

Schwerpunktsetzung
Um die Häppchenlektüre zu vermeiden, soll trotz des thematischen Prinzips an der Autorenlektüre festgehalten werden. In jedem Semester steht deshalb ein Autor im Mittelpunkt. Dies kommt besonders der vertiefenden Entwicklung der Sprachkompetenz (Bereich: Text und Literatur) zu Gute.

Latinum, Abitur und Wahl der Themenfelder
Wenn Latein nur bis zum Ende der 12. Jahrgangsstufe unterrichtet wird, verschiebt sich die Abfolge der Themenfelder. Im 1. Kurshalbjahr: Geschichte und Politik (sonst 2. Kurshalbjahr, s.u.); im 2. Kurshalbjahr: Welterfahrung und poetische Gestaltung (sonst 3. Kurshalbjahr, s.u.). Diese Auswahl ist für das Latinum, das am Ende der 12. Jahrgangsstufe erreicht ist, besser geeignet, denn sie umfasst Prosa und Poesie, Republik und Kaiserzeit und ermöglicht so einen grundlegenderen und breiteren Einblick in Sprache, Literatur und Geschichte.

Themen, Autoren und Text

1. Semester

Themenfeld: Gesellschaft und Alltagsleben
Unterthemen: Die Sozialstruktur der römischen Gesellschaft, Stadt- und Landleben

Zentraler Autor: Cicero

Einführung: Cicero, Brief an Cassius zu den genera epistularum

Schwerpunkt: Cicero, Briefe an Tiro

Abschluss: Plinius-Trajan-Briefe zum Bau der Badeanlage in Prusa

2. Semester

Themenfeld: Geschichte und Politik

Unterthemen: Krieg und Frieden, Darstellung fremder Völker

Zentraler Autor: Caesar

Einführung: Eutrop zum Gallischen Krieg

Schwerpunkt: Caesar, Bellum Helveticum, Germanenexkurs

Abschluss: Tacitus' Germanen

3. Semester

Themenfeld: Welterfahrung in poetischer Gestaltung

Unterthema: Götter und Menschen

Zentraler Autor: Ovid

Einführung: Ovids Autobiographie in den Tristien

Schwerpunkt: Ovid, Metamorphosen (Proöm, Marsyas, Ikarus, Orpheus, Europa)

Abschluss: Boccaccio, Europa

4. Semester

Themenfeld: Philosophie und Religion

Unterthemen: Philosophische Richtungen der Antike, Grundfragen menschlicher Existenz

Zentraler Autor: Vulgata, Novum Testamentum

Einführung: Matthäus zur Funktion der Gleichnisse

Schwerpunkt: Matthäus und Lukas: ausgewählte Gleichnisse

Abschluss: Dekalog

Kompetenzen und Inhalte

Für alle 4 Semester durchgängig:

Kompetenzen	Inhalte
Sprachkompetenz (Sprache)	Kasusfunktionen, Satztypen, satzwertige Konstruktionen
Sprachkompetenz (Texte und Literatur)	Lateinische Literaturgeschichte, sprachliche und rhetorische Mittel, Figuren, Tropen, Textgrammatik
Interkulturelle Komp.	Topographie, Geschichte, Rezeption
Methodische Komp.	Satz- und Textanalyse, Sekundärliteratur, Lexikon, Formentabellen

Spezifika für das 1. Semester

Kompetenzen	Inhalte
Sprachkompetenz (Sprache)	Grundwortschatz, Brieftempus, Futur II
Sprachkompetenz (Texte und Literatur)	Cicero: Leben und Werk, Poetik: Briefliteratur: Typik und Funktion, Briefstil, Brieftempus
Interkulturelle Komp.	Topographie: Kleinasien, Griechenland, Unteritalien; Geschichte: Beginn des Bürgerkriegs, Alltagsleben: Reisen, Post, Krankheit, Medizin, Kalender, Ehe und Familie; Gesellschaftsstruktur: servus und libertus, Prokonsulat, Triumph
Methodische Komp.	Sekundärliteratur für Referate: Marion Giebel, Caesar

Spezifika für das 2. Semester

Kompetenzen	Inhalte
Sprachkompetenz (Sprache)	Tempusfunktionen und Handlungsträger
Sprachkompetenz (Texte und Literatur)	Caesar: Leben und Werk, Objektivität und Leserlenkung (Propaganda) im Spannungsfeld zwischen Inhalt und Form (Stil), Tempus und Textgliederung
Interkulturelle Komp.	Topographie: Gallien, Italien, Germanien; Geschichte: Gallischer Krieg; Kultur: Bellum iustum; Architektur: Aquädukte, Bäder; Gesellschaft: Stände, Popularen, Senatspartei, Einzelpersönlichkeit; Alltagsleben: Militär; Rezeption: antikes Germanenbild und NS-Ideologie
Methodische Komp.	Sekundärliteratur für Referate: Hans Oppermann, Caesar; Texterschließung an Hand der Verbalinformationen: kolometrische Gliederung; Gliederung von Texten (Wortfelder, Tempora, Thema und Rhema, Subjektwechsel)

Spezifika für das 3. Semester

Kompetenzen	Inhalte
Sprachkompetenz (Sprache)	Subjekt und Prädikat und die grammatische Zuordnung der weiter Satzglieder und Satzgliedteile
Sprachkompetenz (Texte und Literatur)	Ovid: Leben und Werk; Metrik: Hexameter, Pentameter, elegisches Distichon, Daktylos, Spondeus, Zäsuren; Poetik: Elegie, Epos, Topoi des epischen Proöms; Stilistik: Metonymie, Metapher, Hyperbaton, Periphrase
Interkulturelle Komp.	Topographie: Sulmo, von Rom nach Tomi, Griechenland, Kreta, Orient; Geschichte: die augusteische Zeit; Mythos: der Begriff der Metamorphose; Rezeption: der Begriff der Hybris von Delphi bis zur Psychoanalyse
Methodische Komp.	Sekundärliteratur für Referate: Marion Giebel, Ovid; Texterschließung mit der Konstruktionsmethode und der Analyse der Hyperbata

Spezifika für das 4. Semester

Kompetenzen	Inhalte
Sprachkompetenz (Sprache)	Mittellatein im Unterschied zum klassischen Latein, die Partizipialkonstruktionen
Sprachkompetenz (Texte und Literatur)	Vulgata: Geschichte und Bedeutung der Bibelübersetzung, Poetik: Begriff, Funktion und Form der Gleichnisse
Interkulturelle Komp.	Topographie: Israel und Judäa, Kultur: christliches Mittelalter, neoplatonische Philosophie im NT
Methodische Komp.	s.o. alle Semester